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开展之前的知识预备过程中，孩子提出一些比较深刻的问题，我们是当场告诉他呢还是留在活动中慢慢解决？我们没有直接做出回答，而是在家长沙龙中，组织部分教师和家长进行座谈，各抒己见，并有针对性地组织家长观摩一些活动，让家长明确孩子是在自主探究中进行学习的。这种培训方式避免了盲目性。使培训的内容在体现一个“实”的同时，更体现以家长为本的理念。 二是培训方式多样化。（1）召开经验交流会、作品展析会，让家长进行分享经验。例如，幼儿档案袋的建立，许多家长不知道自己该做些什么，如何去记录幼儿的行为表现，针对这些问题，我们精心选择了一些好的档案袋进行展出，让这些家长介绍档案袋建立的经验，通过实际观看和现场交流家长们获得了新的信息。（2）外出参观、信息交流、书籍借阅，让家长获得新的幼教信息，了解最新的幼教动向。（3）家长带家长，教师带家长，孩子带家长的互动式培训。在更新观念和提高家长育儿水平上起到了意想不到的良好效果，例如家长间的互动，通过“结对子”“互助组”的方式，发挥一些家长的职业专长，或请一些有育儿经验的家长现身说法，以家长拉动家长，家长影响家长，在培训方式上集中突出了一个“活”字。